Gesucht wird ein Tool,

  • um Fernlehrgänge zu organisieren.
  • um eine Videokonferenz zu organisieren.
  • für einen virtuellen Klassenraum.
  • für die Durchführung von Webinaren.
  • für eine E-Learning Plattform.
  • mit dem man Online-Kurse verkauft.
  • … u.s.w. …
  • mit dem man den Verkauf bucht.
  • mit dem man Fernlehrt und -lernt.
  • für die Organisation von Meetingräumen.
  • mit man Marketingaktionen durchführt.
  • für einen Online-Campus.
  • das man als Lernmanagementsystem verwendet.
  • … u.s.w. …

Ich suche das eine Tool für distance learning.

Gibt es dieses Tool schon?
Im Vorfeld der Umsetzung von distance learning ist es wichtig, dass man klare Vorstellungen von dem hat, was man eigentlich will. Es ist wichtig eine Vision über die Inhalte sowie die Zielgruppe zu besitzen, seine Partner zu kennen und den finanziellen Rahmen festlegt.

Auf welche Punkte sollte man im Vorfeld von distance learning noch achten? Schreibt gern eure Meinung in den Kommentar.

Ohne Definition geht nichts.
Distance learning, auch Fernunterricht, E-Learning und Online-Lernen genannt, ist eine Form der Bildung,
• bei der die physische Trennung von Lehrern und Schülern während des Unterrichts und
• der Einsatz verschiedener Technologien zur Erleichterung der Kommunikation zwischen Lehrenden und Lernenden zu den Hauptelementen gehören.
Quelle: Distance learning | education | BritannicaMonday, April 20, 2020 8:25 PM https://www.britannica.com/topic/distance-learning

Es kling wie ein Zitat aus der Auftaktvorlesung der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften (KSW) an der FernUniversität Hagen im Studiengang B.A. Bildungswissenschaft im Jahr 2006. Fünf Jahre später war ich eine M.A. „Bildung und Medien: eEducation“.

Heute im Jahr 2020 stehen wir vor den selben Gegebenheiten und den praktischen Umsetzungen. An der Definition hat sich nichts geändert. Was sich geändert hat, sind nicht nur die Technologien für die Kommunikation und die Anzahl der Lehr- und Lernmaterialien (eingeschlossen die Apps).

Motiviert durch die neuen Technologien, z. B. WebRTC und HTML5, bin ich auf der Suche nach einem passenden Tool für Videokonferenzen.


Wissen zu teilen ist eine wundervolle Sache. Neben Youtube stehen auch andere Möglichkeiten zur Verfügung. Nach einer umfassenden Recherche ist meinerseits die Entscheidung für WEBINARGEEK gefallen. Welche anderen Anbieter getestet wurden, werde ich in den nächsten Beiträgen beschreiben.
Jetzt heißt es den Kanal zu befüllen und zu bewerben. Ich zähle auf euer Interesse die Angebote zu nutzen. Gibt es schon Mutige unter euch, die den Kanal einfach abonnieren, gleich hier oder über Kursangebote Vielen Dank für eure Hilfe.
Das Video „Lernsax – Sprechstunden“ wird als erstes auf den Kanal kopiert.

Seit dem 13.03.2020 läuft die LernSax auf Hochtouren. Ich schließe mich der Meinung unseres Schulleiters gern an, der sagte: Dass wir die LernSax so schnell brauchen, hätte keiner gedacht. Geplant war eine stufige Einführung der Schule in die LernSax. Es musste alles schnell gehen und die Einweisungen blieben auf der Strecke. Das Forum wurde genutzt, um die vielen Fragen zu beantworten und die Mitglieder auf dem Laufenden zu halten.
Vorlauf hatten wir beim Kollegium. Ein Kompliment an unserer Lehrer/-innen, denn sie haben sofort losgelegt, da kamen manche Schüler gar schön ins Schwitzen.
Ja, die LernSax hatte mit der Start-Last ganz schön zu tun. Dank vorausschauender Verantwortliche sorgte eine angekündigte Abschaltung und die damit verbundene technische Erweiterung für mehr Wind.
Die Aufgaben der nächsten Tage wird neben der verantwortungsbewussten Aufgabenverteilung an die Schüler/-innen auch die Nutzung verschiedener Funktionen der LernSax sein. Die Courselet-Sammlung wird aktuelle mit der „Konferenz“ vervollständigt. Die Administratoren haben Zugriff auf die Module und geben diese gern weiter.

Vom September 2019 bis Januar 2020 wurden in sieben Veranstaltungen die folgenden Themen behandelt. Ein anfänglicher Versuch hat sich zu einer festen Institution gewandelt.

  • Formulare & Umfragen
  • Dateiablage, Speicherorte & Lesezeichen
  • Lernpläne & Aufgabenübermittlung
  • kleines 1×1 der Administration
  • Workshop Formulare & Dateiverwaltung
  • großes 1×1 der Administration
  • Sprechstunden & kollaboratives Arbeiten mit ONLYOFFICE

Die Teilnehmer/-innen nahmen den Ablauf Wissensvermittlung, Üben und Workshop sehr positiv auf. Die Fragen der Teilnehmer/-innen zeigte auch, dass hier noch viel Potential in den Themen gibt. Es wurden auch Fragen beantwortet, die nicht im direkten Zusammenhang mit dem Thema standen. Allein der Fakt, dass es einen Ansprechpartner gab, der regelmäßig anwesend war bestärkt mich hier weiter zu machen. Jetzt geht es an die Planung der nächsten Fortbildungsreihe. Bis zum 01.03.2020 muss das neue Konzept stehen.

Das EVERNOTE Notizbuch „Übungsaufgaben & Apps“ ist nun um 19 Einträge reicher (Notizbuch). Es folgt eine kleine Auswahl.

Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe 1
Unterrichtsmaterialien für die Fächer Erdkunde, Politik, Sozialwissenschaften, katholische Religion und Ethik für den Unterricht in den Klassenstufen 5 bis 9.

Bildungsmaterialien | Portal Globales Lernen
Datenbank Bildungsmaterialien (Geprüfte Unterrichts-Materialien zum Download, Suche nach Themen, Ländern, Zielgruppen und Autoren)
Zeitschriften für Lehrer/-innen
Methodensammlung zum Globalen Lernen
Ausstellungen, Kisten & Koffer

Das Twitterlehrerzimmer ist wohl die grösste deutschsprachige Professional Learning Community (PLC) für Lehrpersonen.

Virtual Reality: Apps und Dienste
mit ARTE360, Cornelsen & Samsung, Second Life, Google Expeditions, Google, Earth VR u.v.m.

Von den auf der Warteliste stehenden Kandidaten haben es einige leider nicht in die Auswahl geschafft. Entweder waren sie bei näherer Prüfung kostenpflichtig oder der Test der App ergab eine nicht zufrieden stellendes Ergebnis.

Mit der Struktur von LernSax ist es möglich Klassen, Gruppen oder einzelnen Schüler/-innen Aufgaben zu zu weisen.
Die Aufgaben-Matrix (wird in der Fortbildung ausgegeben) zeigt alle Möglichkeiten, wie Aufgaben an Schüler/-innen weitergegeben werden können.
Zwei grundlegende Möglichkeiten der Aufgabenerstellung gibt es, einmal in der Gruppe oder Klasse direkt oder in Privat. Werden die Aufgaben in „Privat“ erstellt, dann muss die Aufgabe im Anschluss zugewiesen und für aktiviert werden.
Nicht alle Wege der Aufgabenzuweisung in der LernSax, haben die Möglichkeit Dateien als Anlagen mitzusenden. Neben der E-Mail, der Aufgabe oder dem Lernplan, ist es in der Dateiablage möglich der Klasse/Gruppe Dokumente zu übergeben. Auf welchen Weg die Schüller/-innen die Lösungen zurücksenden, sind ebenfalls der Aufgaben-Matrix zu entnehmen. Die Lernpläne sind eine effektive Form der Aufgabenerstellung und -zuweisung. Lehrer/-innen können ihre Unterlagen im Lauf des Schuljahres strukturieren, sammeln und dann im nächsten Jahr aus dem Aufgaben-Pool Aufgaben an Klassen, Gruppen oder einzelne Personen zuweisen. Gerade bei Vertretungsstunden ist es wichtig fachbezogene Unterlagen zu haben.

„Ein Formular (komplexe Umfrage) ist in LernSax zur Bearbeitung freigegeben, nur sieht es keiner.“ Solche oder ähnliche Fehler werden nach der Fortbildung verständlich und die Ursachen bekannt sein.
Begonnen wird mit der Freigabe eines Formulars. Dazu steht eine bereits erstellte komplexe Umfrage zur Verfügung. Mit diesem Formular werden ebenfalls die Einstellungsmöglichkeiten in einem Formular, wie „Einsendung möglich für“ oder „Ergebnis sichtbar“, erläutert. Im folgenden Teil der Fortbildung werden die Bestandteile eines Formulares und wie ein Formular gebaut wird gezeigt. Den Teilnehmer/-innen wird eine Umfrage auf einen Blatt Papier übergeben, die sie unter Anleitung in LernSax aufbauen. Eine Feedback-Runde und der Ausblick auf die nächste Fortbildung schließt die Veranstaltung ab.
In den folgenden 14 Tagen erhalten die Teilnehmer/-innen Hilfe die Möglichkeit selbst kleine Formulare (komplexe Umfragen) zu erstellen und die Fragen in das entsprechende Forum in der LernSax einzutragen.
Für den gesamten Zeitraum der Fortbildung steht den Teilnehmer/-innen eine Trainings-Plattform zur Verfügung, in der auch die Handouts abgelegt sind.

Nach vier intensiven Fortbildungen wurde ein Workshop durchgeführt. Ziel war es das erworbene Wissen zu sortieren, auf zu frischen zusammenzufassen und um Fragen der Lehrer/-innen in kompakter Form zu beantworten. Unterstützt wurde ich durch LernSax-erfahrene Kolleg/-innen. Die Zeit war wieder viel zu schnell vorbei. Der Wunsch nach weiteren Veranstaltungen wurde geäußert. Ich muss als Durchführender der Fortbildung jedoch beachten, dass man die Kolleg/-innen nicht überlastet. Die Tätigkeit für die LernSax ist sehr zeitaufwendig und erfolgt neben der eigentlichen Arbeit. Wichtig ist nicht die Menge der Fortbildungen, sonder die inhaltliche sehr gut aufgearbeiteten Themen und die Regelmäßigkeit mit der Fortbildungen durchgeführt werden.

Ich danke immer wieder den Personen, die sich so für die Schulcloud engagieren. Denn sie haben verstanden, dass sich Medienbildung und Digitalisierung mit den vorhanden Mitteln realisieren lassen. Die „LernSax – MeSax Schulcloud“ richtig und langfristig angewendet, stärkt die sechs Kernkompetenzen bei unseren Schüler/-innen.

Vielen Dank an meine Evaluationsgruppe, ihr habt mir sehr geholfen. Jetzt beginnt die eigentliche Arbeit mit dem Notizbuch – die regelmäßige Kontrolle, Pflege und kontinuierliche Neuaufnahmen der Übungsaufgaben und Apps. Einigen Gruppenmitgliedern konnte ich schon mit schnellen Informationen zu Apps oder Übungsaufgaben helfen, es funktioniert!
Evernote Notizbuch

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