Für die Erarbeitung einer Übersicht der Leitwerte/Merkmale von distance learning wurden 24 Veröffentlichungen einbezogen. In allen Leitwerten ist das Lehren/Lernen der Hauptschwerpunkt und damit auch der Hauptleitwert aller Bemühungen.
Eine Übersicht wird hier bereitgestellt. Das sind im Einzelnen:
1. allgemeine Kriterien guten Unterrichtens
2. Zehn Kriterien guten Unterrichts nach Hilbert Meyer
3. Zwölf Prüfsteine für die Arbeit mit digitalen Medien
4. Empfehlung H. Meyer für Homeschooling“
5. Guter Hybridunterricht
6. Sechs Leitwerte für digitalen Fern- und Hybrid-Unterricht
7. Digitales Lernen und Onlineunterricht – der Überblick für Eilige
8. Unterrichtssituation in LMS abbilden
9. Fünf Tipps für den Einstieg in die Online-Lehre
10. Remote Working
11. Lehr-Lern-Modell
12. Die neun W-Fragen
13. Die 4 K’s
14. Didaktische Prinzipien
15. Einflussfaktoren der didaktischen Kompetenzentwicklung
16. Lernzielstufen
17. Grundlegende didaktische Gestaltungsprinzipien
18. Didaktische Ansätze nach Hilbert Meyer
19. Didaktisches Feinkonzept
20. Didaktisches Design nach Bremer
21. Didaktik virtueller Lehr-/Lerneinheiten – Didaktisches Design
22. EEE-Methode (Eintauchen – Entdecken – Erklären)
23. LPS-Methode (Learn – Practice – Share)
24. SAMR-Modell

Neben der technischen Fortbildung darf die didaktische Gestaltung der distance learning Prozesse nicht zu kurz kommen. Kurzerhand haben wir uns entschlossen, eine online Fortbildung zum Thema „Wie unterrichte ich auf Distanz?“ Am Anfang gestaltete sich die Literatur-Recherche recht übersichtlich, doch mit der Erstellung der Gliederung kamen und kommen immer mehr Punkte hinzu. Jetzt heißt es aus dem bisherigen Skript zwei Teile zu schaffen. Die Fortbildung soll doch im Teil eins nicht so sehr theorielastig sein. Fakt ist jedoch, ohne Theorien geht es nun mal nicht, denn über sie werden die Leitlinien der didaktischen Handlung gebildet. Themen einfach weglassen geht auch nicht, da distance learning ein sehr komplexes Gebilde ist. Jetzt geht es an die Ausformulierung der Texte, die Auswahl der Zitate und die Gestaltung der Fortbildungsmaterialien. Schön, wenn man so wie ich einen Partner zur Seite hat, der im laufenden Prozess alles gleich gegenliest und Randnotizen formuliert. Auch wenn die Seiten dann sehr bunt aussehen.

Nach den Ferien starten die nächsten Fortbildungen für sächsische Lehrerinnen und Lehrer in der Fortbildungsreihe „Mediendidaktik und E-Learning“
Alle sind im Fortbildungskatalog nachzulesen.
R02582 vom 20. – 21.04.2021 (Kommunikation & Aufgaben)
R02583 vom 27. – 28.04.2021 „Lernmodule & Videounterstütztes Unterrichten“
R02584 vom 04. – 05.05.2021 „Kommunikation & Aufgaben“
D06244 am 26.05.2021 „Lernmodule in LernSax – Aufbaukurs“

Und ganz neu im Katalog:
D06230 26.04.2021 und 25.05.2021 „Wie unterrichte ich auf Distanz?“
Im Mittelpunkt stehen u.a.:
Fragestellungen, Leitwerte, Szenarien, Materialien, Anleitungen und Werkzeuge, Mediendidaktische Konzepte

In der Kernkompetenz „Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren“ wird der Punkt „Speichern und Abrufen“ empfohlen.
Viele unsere Schüler/-innen fotografieren ihre Aufgaben ab und speichern sie in den Abgabeordner. Ein Kompliment an die Schüler/-innen, die der Datei einen passenden Namen geben (Thema, Name des Schülers).
Was noch ankommt trägt den Namen „image.jpg“, „1611836802.jpg“ oder „IMG_20210124_083153.jpg“. Womit natürlich keiner von uns als Lehrer etwas anfangen kann und es ist auch nicht im Sinne der Kernkompetenzen.
Der Schüler kann seine hochgeladene Datei über Eigenschaften nach dem Hochladen jederzeit umbenennen.
Ich kann hier nur die Empfehlung aussprechen, dass Sie die Schüler zum Umbenennen anhalten (bereits in der Aufgabenstellung fixieren) und auch in die Bewertung einbeziehen.

Weitere Empfehlungen zur Umsetzung des Kompetenzrahmens werden folgen.

Hier werden nicht nur Lehrvideos bereitgestellt, sondern auch spezielle Fragen zum Thema Nutzung Lernmanagementsysteme (Moodle, ILIAS, LernSax oder WebWeaver School) beantwortet. Der Link auf die Internetseite führt u.a. zu fächerbezogene Übungen & Apps, Fortbildungsterminen, dem Blog zum Thema Mediendidaktik und dem Formular für Fragen. Und hier geht es zum Kanal LernGalaxis

Fragen und Kommentare sind immer gern gesehen!
Ich freue und bedanke mich bei jedem Besucher und Abonnementen.

In diesem Jahr hatten wir bereits 2375 Aufrufe, super und weiter so.

Die online Fortbildungsreihe: „Mediendidaktik und E-Learning mit LernSax“ geht in die zweite Runde und ich hoffe, wieder viele interessante Fragen zu beantworten. Neu ist die Planung der online Fortbildung an zwei Tagen in der Woche, damit bleibt Zeit für die anderen wichtigen Aufgaben der Teilnehmer/-innen (siehe Fortbildungstermine).

09.03.2021 Grundlagen und Kommunikation (Anmeldung)
10.03.2021 Dateiablage und Aufgaben (Anmeldung)
23.03.2021 Lernmodule erstellen und einsetzen (Anmeldung)
24.03.2021 Videogestützter Unterricht mit der LernSax-(Video)-Konferenz (Anmeldung)
20.04.2021 Grundlagen und Kommunikation (Anmeldung)
21.04.2021 Dateiablage und Aufgaben (Anmeldung)
27.04.2021 Lernmodule erstellen und einsetzen (Anmeldung)
28.04.2021 Videogestützter Unterricht mit der LernSax-(Video)-Konferenz (Anmeldung)
04.05.2021 Grundlagen und Kommunikation (Anmeldung)
05.05.2021 Dateiablage und Aufgaben (Anmeldung)

Wie bringe ich Musik in ein Video Chat oder Online Meeting?

Als Voraussetzung benötige ich etwas zusätzliche Hardware:
– ein Abspielgerät (Tablet oder Smartphone mit den Audio-Dateien)
– ein Klinke-Klinke-Kabel 3,5 mm Stereo, bitte darauf achten, das der Körper des Steckers schmal ist, um diesen trotz der Schutzhüllen richtig eingesteckt werden kann. Und beim Einstecken muss der Lautsprecher des Tablet oder Smartphone ausgeschalten werden. Wie wenn ihr einen Kopfhören einsteckt.
– optional einen USB-Mikrofon-Kopfhörer-Verstärker möglich.
Dieser ist auch als Kopfhörerverstärker oder USB Externe Soundkarte erhältlich. Der Preis liegt zwischen 5 bis 25€.

Das Klinken-Kabel in den Kopfhörerausgang des Tablet oder Smartphone einstecken und mit dem Mikrofoneingang auf der externen USB Soundkarte verbinden. Diese Kombination wirkt nun wie ein neues Mikrofon, denn das brauche ich.

Jetzt wird das Online Meeting gestartet.
Bei der Bestätigung der Audiogräte ist darauf zu achten, dass auch das neue Mikrofon erkannt bzw. ausgewählt wird.
Starten des Abspielgerät, aktiviert euer Mikrofon und alle Teilnehmer des Meetings hören jetzt Musik.

Zur Unterstützung schaut euch doch die beiden Videos an (45-Sekunden-Antwort und ausführliche Antwort)

Werden Aufgaben digital gestellt, bleibt immer die Frage: was macht der Schüler mit dem Dokument und wie gelangt es wieder zu mir zurück.

Ausdrucken, ausfüllen und an den Lehrer zurückgeben, ist sicherlich eine Variante. Haben alle Familien einen Drucker zu Hause? Nein, also möglich, jedoch nicht für alle Schüler umsetzbar.

Dokument herunterladen, auf dem Rechner ausfüllen und wieder in die Dateiablage der Klasse speichern. Das geht! Haben alle Familien ein Textbearbeitungsprogramm auf dem Rechner?
– Ja, denn es gibt neben Microsoft Word und OpenOffice auch noch WordPad und den Editor.
– Ja, denn die Schulcloud LernSax hat OnlyOffice in ihrem Werkzeugkasten.
– – Alternativ kann das Dokument als PDF-Datei bereitgestellt werden und mit dem Adobe Acrobat Reader und seinem Textwerkzeug beschriftet werden.
– – Alternativ kann ein beschreibbares PDF-Dokument erstellt werden und in die Dateien der Klasse gespeichert werden.
– – Alternative kann auch eine andere Art der Aufgabenstellung sein, z. B. Lernmodule oder ein SCORM-Modul.
Die Rückgabe der gefüllten Dokumente erfolgt über die Speicherung in dem vorgegeben Abgabeordner.

Die Anleitung zum Erstellen einer beschreibbaren PDF-Datei ist hier beschrieben oder über die LernGalaxis Fragen und Antworten.

Dokumente als Aufgabestellungen für Schüler bereitzustellen, bedarf mehrerer Überlegungen: haben die Familien einen Drucker zu Hause und/oder welchen Dateityp verwendet man bei einer digitalen Aufgabe.

Le dessert est une crêpe avec de la banane et du chocolat. – lecker
Le boulanger ne fait pas de pain aujord’hui. – schade
C’est un petit pourboire. – nicht gut
Quelle est série préférée? – Scandal
Elle reçoit une douzaine de roses rouges. – prima
Il est tôt. – stimmt
Elle se lève tard. Sonntag!
Es-tu l’auteur de ce livre ? – nein
L’auteur du livre mange des pâtes. – hmm
Je veux te montrer que je t’aime. – immer
L’enfant veut montrer les roses à son papa. – sehr schön

Du willst ein Bild in seinem Artikel benutzen, sehr gut. Hierbei ist nicht nur die Größe für den Artikel im Blog zu beachten, sondern auch die Größe der Ziele, gemeint sind hierbei Facebook, Twitter & Co. Das Beitragsbild im WordPress-Artikel wird quadratisch kann die u. g. Größen haben und wird quadratisch zugeschnitten.

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